Wreszcie odpowiedź na pytanie dlaczego Egoista kieruje się przeważnie własnym dobrem i interesem, nie zwracając zbytniej uwagi na potrzeby i oczekiwania innych. ___________________________________________________ Jeżeli film Ci się podoba - daj kciuk w górę. Subskrybuj kanał jeżeli chcesz oglądać więcej filmów takich jak ten.
Czy Egoizm jest zły. Dlaczego dzieci stają się potworami, a także Jean Piaget rozwój poznawczy. 4 etapy rozwoju intelektualnego dziecka Piageta.
Egoizm (łac. ego ja) nadmierna albo wyłączna miłość do siebie. Egoista kieruje się przeważnie własnym dobrem i interesem, nie zwracając zbytniej uwagi na potrzeby i oczekiwania innych.
Odnosi wszystko do siebie, patrzy na świat poprzez pryzmat ja, nie uznaje wewnętrznie systemu wartości społecznie akceptowanych.
Przeciwieństwem egoizmu jest altruizm.Osoba egoistyczna nie musi być postrzegana za taką.
Czasem na skutek oportunizmu stara się uchodzić za altruistę, aby dzięki temu wywołać u innych efekt altruizmu odwzajemnionego i tym samym uzyskać cele dla siebie.
Egoizm łączy się często z egocentryzmem, arogancją, egotyzmem oraz megalomanią.
Drugim etapem rozwoju poznawczego wg Piageta jest faza przedoperacyjna. Obejmuje dzieci od 2 do 6 roku życia. Cechami charakterystycznymi stadium jest uaktywnianie wyobraźni przez dzieci, egoistyczne spojrzenie na świat (dzieci nie rozumieją punktu widzenia innych osób), umiejętność reprezentacji, czyli zastosowanie jednej rzeczy (jak obraz, słowo, liczba) jako symbolu przedstawiającego coś innego oraz pojawienie się umiejętności odróżnienia fantazji od rzeczywistości.
Inne cechy charakteryzujące stadium przedoperacyjne (inteligencji reprezentującej):
Kształtują się funkcje symboliczne, których przejawami jest przyswajanie mowy (intensywny rozwój języka), znaków, symboli i pojęć. Pojawiają się czynności wykonywane na na niby podczas zabaw tematycznych. Następuje rozwój obrazów umysłowych, czyli pojawia się myślenie konkretno-wyobrażeniowe, intuicyjne i konkretne (obrazowe). Rozumowanie jest transdukcyjne, czyli od szczegółu do szczegółu. Pojawia się także odwracalność w myśleniu oraz zrozumienie zasady zachowania stałości. Kształtuje się zdolność do przewidywania następstw swoich czynów. Pojawia się umiejętność przekształcania czynności faktycznych w umysłowe, co objawia się dzięki naśladownictwu odroczonemu (naśladowanie zachowań obserwowanych w przeszłości), zabawie symbolicznej, wyobrażeń i mowie wewnętrznej, czyli ciągłemu uzewnętrznianiu myśli i monologowi prowadzonego przez dzieci.
Transkrypcja audio jako podcast dostępna tutaj: ___________________________________________________
Wyszukiwanie odpowiedzi..
